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后进生的严格要求与宽松管理
今年我担任高一(7)班的班主任,开学近一年来,我们班的各项工作都开展地井然有序,得到领导、老师们的好评。班主任工作是一项复杂、细致的工作,在工作中,我以廖校长提出的严格要求宽松管理八字方针为治班根本,下面说几点在管理中得到的体会:

一、严格要求

任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执,严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此,班主任对学生的态度应该是严格,而不是严厉。严要有范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围,严要有分寸。

一要严得有理。所谓有理,就是要按教育方针,按日常行为规范,按教学大纲的要求规定去严格要求学生; 就是要把道理讲清楚。学生明白了道理,自然会按要求去做,因为有理才能服人嘛。

二是严得具体。所谓具体,就是教师的要求规定要明白 、细致。也就是一就一,二就是二,一点也不含糊笼统,也非一般性的号召和规定。

三要一步一步地严。学生的学习是循序渐进的,思想觉悟也是一步一步提高的。所以要求学生也只能一步一步地严。如操之过急,开头就要求过高,学生就会丧失信心,欲速而不达嘛。如要求一成不变,又会让学生觉得容易,从而松懈,甚至骄傲自满起来。所以,要求学生,定要在一定时期,一定阶段有适合学生程序和实际与要求,且这种要求又只能循序渐进,不能过速,但也不可停滞不前。

四要因人而严。学生的努力有高低,成绩有好坏,思想觉悟也有高低。严格要求就要区别对待,因人而异了。

五要严得一致。所谓一致,就是一视同仁,俗话说的一碗水端平。切忌偏爱学习成绩好的,嫌弃成绩差的;切忌照顾袒护干部,而给顽皮学生不留面子;切忌对女生和和气气,而对男生就吹胡子瞪眼睛……如是这样,学生就会产生反感,就会与教师闹对立,教师就会失去尊敬和威信。所以要求学生,定要一视同仁,定要严得一致。

二、宽松教育

严中有爱,班主任唯有心里时刻装着学生,学生心里才能有你这个老师,尤其对后进生,爱之深切,才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和。但光爱不严,师生关系极其融洽,像朋友一样打打闹闹,嘻嘻笑笑,丧失了班主任最基本的尊严,将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力,因为学生认为反正我和班主任关系好,我不做、不听,班主任又不会怎样,这样,良好的班风无法形成。
     反之,班主任对学生一味地严格,不给学生以关怀、体谅,表面上看,学生非常听话,甚至做得很好,学生也能遵守各项制度,在一般人眼中,有良好的班风,是一个不错的班级,但时间长了,学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样,害怕之极。学生长时间处于这样一种被动压抑之中,将对学生的身心产生一种不良影响,从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。
     因此,班主任对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、引导,使师生关系融洽、自由、和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度,严爱统一,方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。 

有人说,班主任是“世界上最小的主任。可这最小的主任管的事却特别多,特别细。   作为班主任,我们要有做好班主任的信心,不仅对教育事业要有信心,对自己的工作有信心,更重要的是对学生有信心。“没有教不好的老师,没有教不好的学生”。中学生有极大的可塑性,学生的进步与退步,品行的良否,能力的高低,与教师尤其是班主任有极大关系,只要方法得当,教育是能成功的。只要你全身心的投入到里面去,一定能感受到班主任工作的快乐和教育教学生活的充实。