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工作计划

一、指导思想:
    以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导思想,认真学习教育教学理论,不断更新观念,以人为本,培养骨干,服务教学。
二、工作目标:
    为实现本工作室通过三年的努力,力争把工作室办成教学研究的平台,教师成长的阶梯,辐射潮州语文学科教学的中心的总体工作目标,第一年要打好基础,取得经验,以利今后发展。
三、具体工作计划:
1.筹建教师工作室,配备人员,配置设备,有基本的办公条件。
2.组织学员学习潮州市教育局下发的相关文件精神,充分认识建立名师工作室的重要意义,了解工作室的管理制度,明确工作室对学员的相关要求。
3.建立学员档案,便于集中管理,追踪学员成长情况。
4.推介书目,制定读书计划,组织学员学习新的教学理论,更新教学观念。
5.了解学员的实际情况,帮助学员制定好个人专业发展计划。
6.组织集体备课,双向听课评课,写教学反思,开发课例,制作微课,并将成果发布在网络平台,向外推送。
7.举行课题开题报告,指导学员进行课题研究,写作教学论文。届时将邀请高校老师作具体指导。
8.组织学员外出学习交流。
9.督促学员写跟岗日志、读书笔记、学习心得等,上传至工作室的博客。 

管理制度

为了确保工作室各项工作有效开展,工作室成员必须遵守下列制度:

一、会议制度

工作室每学期初召开一次全体成员会议,讨论本学期工作计划,确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容;每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议,督促检查各项工作的实施情况,解决实施过程中的难点;每学期召开一次总结会,总结经验成果,发现存在问题,研究解决办法。

二、学习制度

1.工作室成员采取集中和分散的不同方式,加强理论学习,每位学员每年至少阅读一本教育教学理论专著,不断更新教育教学理念。同时学员要根据研究方向,确定学习主题,做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

2.工作室每年组织成员到教育先进地区学习考察一次,学习先进的教学理念和教学方法。

三、教学科研制度:

1、工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。通过开示范课、开设讲座、听课、评课等途径,不断提高教学水平和教学能力,形成风格,创造业绩,力争成为学科的带头人。

2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题,每月集体研究一次。

3、工作室以课题为抓手,每个成员同时也是课题组成员,围绕课题,每个成员每年至少上一节实验课,写作一篇教学论文,并在市级以上刊物公开发表,或在市级以上教研会议上交流。

四、培训工作制度:

工作室成员要承担培养潮州市骨干教师的任务,负责人为学员制定培训计划,为学员上好示范课,指导学员上实验课、写作教学论文和进行课题研究。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作,完成相关工作任务,并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度,由负责人根据研究方向确定主题,定期组织学员集体研究。

五、档案管理制度:

建立工作室档案制度,并由工作室专人负责。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

六、考核、奖惩制度:

1、工作室成员的考核由主持人和上级主管部门领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标。

    2、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准,将依据考核结果进行相应的奖惩。

 

工作设想


一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导思想,认真学习教育教学理论,不断更新观念

以人为本,培养骨干,服务教学。

二、工作目标

工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为目标,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以定期集中和网络交流为载体,以行动研究为主、理论研究为辅,通过研究课程、课堂、教师、学生,引领学科建设。遵循骨干教师的成长规律,通过三年为一个周期的工作计划的实施,有效地推动工作室学员的专业成长,使工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

三、具体实施方案

1、制定学员成长目标

第一年:加强理论学习,对新课标及语文教材有深入研究,对课堂教学有独特看法,不仅能独立上出高质量的课,也具备指导他人上好课的能力,享有学科发言权。

第二年:能对自己的教学进行深入的反思,不断总结提升,逐渐形成自己特色鲜明的教学风格。能独立承担或参与课题研究工作,撰写高质量的论文,并在市县级以上刊物发表或在市县级学科会议上宣读,分享科研成果。

第三年:在自身成长,业务水平提升的基础上能带动其他年轻教师,在本校甚至本地区产生一定影响,形成辐射,在语文学科中起引领作用,成为校级(市县级)以上的骨干教师。

2、学员专业成长和专业发展的主要措施

⑴ 制订个人发展规划。

学员要根据自身基础和发展潜力,在主持人指导下制订个人三年发展规划,明确自身追求目标,并进行合理分解;工作室将以公开教学、现场指导、专题研讨、课题研究等形式广泛开展活动,营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境,促使成员自身专业能力有显著提高。

⑵注重学习积累

热爱读书,有足够的阅读量,是教师自我发展的基础。每学期,名师工作室将定期为成员购置或推荐阅读书目,包括学科的前沿理论与课程改革理论以及哲学、美学、文学、艺术、历史、心理学等领域,采取集中学习和分散自学相结合的形式,督促成员自觉积淀丰厚的文化素养。

3)定期教学研讨

工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题,再根据设定的主题,组织学员开展讲课、评课、专题研讨等活动,学员要完成教案设计,写好听评课记录,撰写教学反思或学习心得,并上传到工作室网络平台。

4)进行课题研究。

学员要积极参加工作室确定的科研课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等,主持人将定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编学员的课题研究成果。

5)加强交流学习

工作室将在最大限度发挥自身优势,积极开拓校外有益资源,加强与各名校之间的交流与联系,不定期邀请省内名师为学员做学术讲座,并积极创设条件,让工作室学员能够定期外出参观学习,更新观念,开阔视野,提升专业水平。

四.成果形式

    工作室教育教学、教科研、管理等成果将以精品课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析)、论文、课题报告、校本课程教材、专著等形式向外呈现,实现成果共享。

成员考核办法

一、考核指标:

1.每名学员要制定个人三年发展规划,再细化为三年的阶段目标任务,每学年初认真制定专业发展计划,期末总结。

2.每名学员要加强理论学习,撰写读书笔记,并择选优秀文章上传至工作室的博客上相互分享交流。

3.每位学员每年要围绕工作室研究的课题积极开展教育科研活动,每位学员每学年上一节校级以上公开课、做一次专题讲座,每学年学员之间互听互评课不少于10节,读书心得、教学反思各不少于2篇。

4.每名学员要善于反思、学习、挖掘,及时总结教育教学过程中的得与失,及时撰写学习过程中的心得,及时分享教育前沿知识等等,定期上传文章。

5.每位学员要加强在学习和研究过程中的资料的积累,确保过程性的资料真实、可信、完整(包括三年发展规划、学年发展计划、学年总结、读书笔记、听课笔记、学生活动资料、发表论文、研究课教案、讲座稿等)。

二、考核办法:

   考核工作分为阶段考核与终期考核两个阶段。考核结果分为合格、不合格两类。

1.阶段考核

    每学年由工作室的主持人对每位学员进行考核。阶段考核不合格者,补充完成缺项任务后,方可进入下一年的学习研究活动。

2.终期考核

    培训结束后,工作室的主持人根据考核的指标要求对每位学员进行综合考评,并将考核结果上报至教育主管部门;终期考核不合格者,不颁发结业证书,并上报主管部门备案。

授牌仪式

     今天上午,潮州市名教师(名校长)工作室授牌暨启动仪式在我校陈宝红名师工作室举行,出席今天会议的主要领导有教育局廖耀湘副局长,兴发娱乐官网首页_www.xf115.com【兴发娱乐城】 蔡桐生校长,以及各县区教育局主管领导。

     会议由市教育局人事科沈静老师主持,沈老师首先传达市教育局有关工作室建设与管理实施意见的相关文件,并宣布名师工作室主持人名单。廖耀湘副局长为主持人授牌并颁发荣誉证书,随后,与蔡桐生校长一起为“陈宝红名师工作室”揭牌。

在授牌仪式上,名师工作室主持人代表陈宝红、卢理敬分别发言,畅谈成为名师工作室主持人的感想和未来三年的工作计划。蔡桐生校长也向与会者介绍“陈宝红名师工作室”的筹建情况,同时介绍陈宝红老师的成长经历和主要业绩,表示出对名师工作室工作的高度重视和大力支持。最后,廖耀湘副局长做了重要讲话,首先,他对十位主持人的当选表示热烈的祝贺,并对主持人的工作寄予殷切的希望。他重申名师工作室建设的目的,强调名师工作室对青年教师培养及潮州教育发展的重要意义,要求各名师工作室主持人要克服一切困难,尽快做好名师工作室的建设工作,制定合理计划,建立相关制度,尽快使各项工作步入正轨,充分发挥名师工作室示范、引领、辐射的作用。廖局长还要求各县区教育主管部门要对名师工作室建设给予大力支持,要帮助各位主持人解决实际困难,确保各项工作得以顺利进行。



















  

       

 










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